本文摘要：为更进一步贯彻落实《成都市第二期特殊教育提高计划(2018-2020年)实施方案》(成教函〔2018〕57号)精神，大力推展成华区特殊教育信息化建设进程，提升特殊教育信息化应用于水平，10月31日下午，成都市成华区特教资源中心邀市特教资源中心陈刚老师对成华区随班就读于学校教师积极开展了特殊教育服务云平台业务培训，全区55所中小学负责管理随班就读于工作分管的领导和随班就读于教师参与了此次培训，区特教资源中心综合处主任、区特教学校副校长覃佳利主持人培训。

为更进一步贯彻落实《成都市第二期特殊教育提高计划(2018-2020年)实施方案》(成教函〔2018〕57号)精神，大力推展成华区特殊教育信息化建设进程，提升特殊教育信息化应用于水平，10月31日下午，成都市成华区特教资源中心邀市特教资源中心陈刚老师对成华区随班就读于学校教师积极开展了特殊教育服务云平台业务培训，全区55所中小学负责管理随班就读于工作分管的领导和随班就读于教师参与了此次培训，区特教资源中心综合处主任、区特教学校副校长覃佳利主持人培训。8Zt8Zt陈刚老师从特殊教育服务云平台的基础数据、服务调用、个别化教育计划、今日课堂四方面做到了详尽、生动的介绍。互联网+特殊教育生态，以特殊教育云服务平台为基础，将利用信息通信技术(ICT)与各行各业的跨界融合，推展特殊教育优化、快速增长、创意、新生。在此过程中，新的服务、新方法与新模式层出不穷，彼此交融，最后呈现一个相连一切的特殊教育新的生态。

在新的生态中，特殊教育学校仍然是特殊教育活动的大于单位，残疾学生个人才是特殊教育活动的大于细胞。这使得传统特殊教育学校的形态、边界于是以发生变化，对外开放、灵活性、寓小于小沦为特殊教育变革的趋势。

特殊教育服务云平台服务于老师、学生及家长，为类似必须学生获取个性化、精准化服务。8Zt成华区特教资源中心何丹老师就平台学生基本信息引入教师基本信息引入等业务做到了精细介绍。

8Zt8Zt最后，区特教资源中心副主任、区特教学校校长刘小龙在讲话中认为，各校要推崇互联网+特殊教育工作特殊教育服务云平台。该平台是成都市第二期特殊教育提高计划的根本性措施，是一个家校政交互参予的、有效地监测特教质量评估的信息数据平台，成华区要按照市教育局统一实施，充分发挥平台仅次于的效益和起到，大力提高区域特殊教育质量和水平。刘小龙副主任对成华区近三年特殊教育情况展开了讲解，就近期区域随班就读于工作经常出现的疑惑明确提出指导意见，期望各校要从硬件和软件优化融合教育环境;建设多元文化、悦纳随班就读于学生的氛围;根据学生情况调整课程教学，建构特教研究工作坊(室)，问题导向强化系统深入探讨;交流强化班级融合环境建设，有类似学生的班级创建一帮一们会活动;积极开展类似学生班队主题活动，协助学生了解不一样的生命体;引领家长竖立准确的理念。8Zt8Zt互联网+特殊教育时代早已到来，类似学生及教师将通过现代科技，构建师生共计茁壮。

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